ד"ר רפאל ועקנין

התהליכים החברתיים והלאומיים העוברים על העם היהודי בארץ ובתפוצות מזה יובל שנים, התחייה הלאומית מחד והטמיעה וההתבוללות מאידך, מציבים אתגרים חדשים ומורכבים בפני מי שעיסוקו ועניינו בחינוך היהודי ובהשפעתו.

 לנוכח המבוכה והבלבול, שקיעתם של ערכים ישנים ומוכרים והלכי רוח חדשים ילידי התקופה המנשבים בעולמנו, אנו נדרשים לשידוד מערכות וחשיבה מחודשת בסוגיות אלה ותרומתו של ד"ר רפאל ועקנין בתחום זה חשובה וייחודית. בספרו הראשון, "זהות יהודית – עיון פסיכולוגי במקורות ישראל" שהינו מחקר עיוני, הציע המחבר תיאוריה פסיכולוגית-התפתחותית המבוססת על המקורות המסורתיים ועל פיה נבדקה תרומתם האפשרית של תוכני הלימוד, בעיקר במקצועות היהדות, לעיצוב זהותו של הלומד. ואילו פרויקט המחקר המוצע בזה, "הוראה מחנכת: גישה פסיכולוגית חינוכית בלימוד המקרא", הינו מחקר יישומי שעיקרו כדברי המחבר, פיתוח שיטת לימוד של תכנים ממקצועות הקודש בכלל ושל לימוד המקרא בפרט ויציקת תוכן למושג "הוראה מחנכת" שהיא בעלת אורינטציה ערכית במהותה.

הוא מציג ניתוח פנומנולוגי של תכני לימוד במקצועות המקרא והיהדות בכלל, משמעויותיהם החינוכיות–פסיכולוגיות ויעדיהם הערכיים והרוחניים. ב"הוראה מחנכת" נעשה ניסיון לבטל את הדיכוטומיה שבין הוראה לחינוך ולשלב בין המטרות המטריאליות של מעשה ההוראה והמטרות הפורמליות שלו. אופיה האינפורמטיבי של ההוראה מוצא את השלמתו בעיצוב דמותו של הלומד ושל עולם הערכים שלו, תוך אינטגרציה בין המימד האינדיבידואלי - האדם בפני עצמו, המימד הסוציאלי - האדם ביחס אל זולתו והמימד הטרנסנדנטלי - האדם העומד לפני בוראו.

הוועדה התרשמה כי המחקר המוצע ייתן בידי העוסקים במלאכת החינוך כלי חשוב ליישום החינוך לערכים, ותרומה משמעותית לעיצוב עולמו הרוחני של הלומד, לטיפוח זהותו היהודית ולפיתוח דרכים ושיטות להנחלתם. חומר הרקע שהובא לפנינו ורשימת הפרסומים שהגיש המציע, יש בהם כדי להעיד על שליטתו הנרחבת במקורות היהדות ועל השכלה פסיכולוגית-פדגוגית מרשימה, אשר תומכים ביכולתו לממש את הפרויקט ולהוציאו אל הפועל.

על כן החלטנו פה אחד להמליץ על הענקת פרס שר החינוך ליוצרים בתחומי התרבות היהודית לשנת תשס"א לד"ר רפאל ועקנין.